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打造“既有高度又有...
政策法规 2018年4月18日
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近日，深圳市福田区荔园小学的教室里，广播中响起了“校长伯伯讲故事”的声音。每次广播，校长黎新风都会向全校近4000名学生分享一个故事，介绍一本书籍。
去年11月，荔园小学获评第一届全国文明校园。黎新风说，这靠的不是一朝一夕的突击，不是华而不实的花架子，而是渗透在日常工作中的点点滴滴。
育人放首位 德育有新招
走在校园里，黎新风拿出手机扫了扫一个孩子身上的二维码，在平台上写下评价：“能主动拾起地上的垃圾，要为你点赞。”这种随时随地的实时评价系统，使德育教育变得活泼新颖，更易被孩子们接受。
“学校要求老师们把育人放在首位。从教学目标的设定到课堂的设计，乃至到评价标准，各个环节都要渗透立德树人的思想。荔园小学要打造‘既有高度又有温度的教育’，老师必须有这个担当。”该校教务主任郭主任说。
“合唱下班级，器乐进校园，舞蹈入课程，人人会剪纸，个个能手绘”。荔园小学教科室梅主任介绍，荔园小学在低年级开设了国际象棋校本课程，并配备专职教师进行授课。学校还根据学生实际自编一套国际象棋教材，成为深圳首所让国际象棋走进课堂的学校。目前荔园小学国际象棋的普及率已达100%，国际象棋已成为荔园小学独具一格的名片。
孩子“走出去” 家长“走进来”
荔园小学已经跟两所英国学校结成了姊妹校，开阔学生的眼界。
在英国学校，孩子们展示中国特色的武术操和中国文化魅力的琴棋书画，让英国学校的同龄人深深折服。英国学校的教师用“震撼”一词来形容对中国孩子的感受，英国学校校长亲自给孩子们上课，对荔园学子的国际视野和能力赞不绝口。
“打开”校门，孩子们走出去，家长也可以走进来。荔园小学通过各种活动，与家长们达成教育孩子的共识，让家长在实践中用行动教育和影响孩子。家长还可以做“老师”，带来老师所不能给予的新鲜视角。
黎新风表示，家长不是学校教育的旁观者，而是参与者，甚至是管理者、推动者，形成教育的合力。学校利用家长会等机会，与他们达成教育孩子文明健康成长的共识，让家长明确自身在学生文明礼仪教育方面的责任，进而能够自觉地在实践中用行动教育和影响孩子。
摘自：教育管理中心
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